Escola de Içara cria projeto para aperfeiçoar o ensino médio com base em estudo profissionalizante

Alunos da Escola de Educação Básica Salete Scotti dos Santos, de Içara, estão desenvolvendo um projeto para aperfeiçoamento do ensino médio com foco no ensino prático e profissionalizante. Em outubro, a análise, coordenada pelo professor Gustavo Estanislau da Silva, do curso de Administração, será encaminhada para apreciação da Secretaria de Estado da Educação (SED) e pode virar modelo para outras escolas do estado catarinense.

A ideia é de autoria do professor e o desenvolvimento do projeto iniciou em março. Desde então, os alunos têm saído do ambiente escolar e realizado uma série de visitas em empresas do município. “Os alunos estão indo à campo nas empresas e descobrindo o que é feito nelas. Quanto mais informações tivermos de diferentes setores, iremos fazer o construto destas trilhas para que eles tenham base mínima profissional e assim tenham boas entrevistas de emprego e desenvoltura no mercado de trabalho”, avalia Silva.

As visitas técnicas nas empresas são chamadas de trilha. Nesta primeira etapa os alvos foram os setores administrativos de empresas como supermercados, indústria, comércio, tecnologia e agronegócio. Na segunda etapa o foco será ‘Assistente de Recursos Humanos e Segurança no Trabalho’, enquanto a terceira trilha abordará profissionais que atuam como Assistentes de Logística e Produção.

“O novo ensino médio veio para tornar as aulas mais práticas. São jovens de 15 a 16 anos que estão fazendo o ensino médio regular com as trilhas profissionalizantes. O projeto visa tornar as aulas mais práticas. Nos deparamos com a teoria e o aluno sai de cursos técnicos ou profissionalizantes, chega na prática e não consegue desenvolver porque a realidade é outra. O projeto visa tornar a sala de aula invertida: o aluno poderá pegar as práticas do trabalho e trazer para a sala de aula para dinamizar com todos”, explica.

As trilhas seguintes contemplam estudos nas áreas de assistente financeiro, de contabilidade, de marketing e vendas, de legislação empresarial, de inovação e qualidade, de economia, de projetos, e gestor de microempresa. O relatório final será entregue em outubro na SED e, caso aprovado, poderá ser integrado ao ensino no ano letivo de 2024.